11 Nisan 2025’ tarihinde Atatürk Kültür Merkezi’nde (AKM) “Dil Öğreniminde Yapay Zekâ” başlıklı panel gerçekleştirildi. Moderatörlüğünü bölüm Hocamız ve Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürü Dr. Öğr. Üyesi Hasan Sağlamel’in üstlendiği panelde, yapay zekânın dil öğrenimindeki rolü farklı açılardan ele alındı.
İlk panelist Hocamız Dr. Öğr. Üyesi Muhammed Baydere, günümüz yapay zekâ araçlarının temelleri ve çalışma mantığını ele aldıktan sonra çevirinin özellikle kendi kendine yabancı dil öğreniminde kullanılabileceği alanları paylaştı. Bunun ardındansa Türk öğrenciler için geliştirilen iki yapay zekâ tabanlı dil öğrenme uygulamasını tanıttı: LinguaLens ve LinguaQuest. Bu uygulamalar, çeviri temelli öğrenmeyi destekliyor ve kişiselleştirilmiş geri bildirimlerle öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeyi hedefliyor. Oyunlaştırma özellikleri sayesinde öğrenme süreci hem eğlenceli hem de motive edici bir hale geliyor. Kullanıcıların seviyelerine göre şekillenmeleri ve anlık geri bildirim sağlayabilmeleri, öğrenciler için en büyük avantajlardan biri. Şu anda ChatGPT bünyesinde hizmete sunulan iki uygulamaya şu linkler üzerinden ulaşabilirsiniz:
LinguaLens: https://chatgpt.com/g/g-67f594b852a481919162545d1737639f-lingualens.
LinguaQuest: https://chatgpt.com/g/g-67f423183a1081918fc7b59cc4e369fb-linguaquest.
Hocamız Öğr Gör. Dr. Elif Sarı ise, İngilizce yazma becerilerimizi geliştirirken yapay zekâdan nasıl yararlanabileceğimizi anlattı. Yapay zekâ programlarına doğru komutlar verildiğinde maksimum verim alınabileceğini ve yazma becerilerinin, yapay zekâ desteğiyle geliştirilebilecek en uygun alanlardan biri olduğunu vurguladı. Hocamız, öğrencilerin kullanabileceği çok çeşitli özelliklerdeki yapay zekâ destekli sistemleri üzerinden örnek uygulamaları bizlerle paylaştı. Doğru komutlar ve uygun bir sıralama ile yapay zekâ destekli çalışmaların neredeyse bire bir özel ders ortamı sunabileceğini belirtti. Öğrencilerin aynı hataları tekrar etmemek için, önce hatalarını kendilerinin bulmaya çalışmalarını, ardından yapay zekâdan yardım almalarını önerdi.
Son olarak, Hocamız Arş. Gör. Rümeysa Düz konuşma becerilerinin yapay zekâ yardımıyla nasıl geliştirilebileceğini anlattı. İngilizce pratiği için gerekli ortam bulunamadığında, çeşitli sohbet botlarının kullanılabileceğini ifade etti. Konuşmanın alt becerilerine değinerek, hangi detayların bize avantaj sağlayabileceğini aktardı. Komut verirken ne istediğimiz kadar ne istemediğimizi de belirtmenin önemli olduğunu vurguladı. Nasıl bir geri bildirim almak istediğimizi ya da dinlemek istediğimiz aksanı seçebileceğimiz yapay zekâ örnekleri sundu. Bazı programların oyunlaştırılmış yapısıyla pratik yapmanın daha eğlenceli hâle gelebileceğini gösterdi. Konuşmasını, yapay zekâ araçlarının, öğrenen özerkliğine olan etkisini vurgulayarak, öğrencilerin bu araçlar sayesinde kendi profillerine ve dil seviyelerine göre çalışma programı oluşturabileceklerini söyleyerek sonlandırdı.
